podcast de 10mn diffusé en France par le réseau CANOPE
Michael Bertrand est professeur d’histoire géographie en lycée (gymnase) et en milieu carcéral. Il utilise des outils d’Intelligence Artificielle Générative (IAG) dans ses classes.
Les élèves ont toujours le choix d’utiliser ou pas l’IAG. Deux types d’exercices sont prévus (avec et sans IAG) pour la minorité d’élèves qui souhaitent travailler de manière « traditionnelle ».
Dans son exemple, les élèves choisissant l’IAG se mettent en équipe et doivent créer une question (un prompt). Cela leur apprend à expliciter les attentes méthodologiques et par conséquent en intégrer les principes. Par exemple: comprendre ce que sont une partie de dissertation, un argument, un exemple sont nécessaires à l’usage de l’IAG et à la réalisation de l’exercice.
Il s’intéresse aux pratiques réelles de ses élèves. En tant qu’enseignant, il accompagne ses élèves à aller plus loin et plus précisément dans leur questionnement et leur rédaction de prompt dans l’usage des IAG.
Les élèves apprennent à affiner, reformuler, préciser.
Il reprend les propos de Sam Altman, co-créateur d’openIA, affirmant que ChatGPT peut être vu comme « la calculatrice des mots ».
En effet à l’arrivée de la calculatrice, les enseignants de mathématiques alertaient sur le fait que les élèves ne sauraient plus compter. Certes, les compétences en calcul mental ont reculé mais cela a permis en même temps d’aller plus loin dans les capacités de calculs et les exercices demandés aux élèves.
Apprendre est une activité sociale notamment du point de vue de la motivation. Les nouveaux outils tels que l’IAG permettent de réfléchir à sa valeur ajoutée en tant qu’enseignant notamment sur les compétences psycho-sociale, l’émergence de l’esprit critique c’est-à-dire des compétences essentielles pour affronter le 21ème siècle.
Vous trouverez d’autres podcast sur le thème de l’IA ci dessous
https://extraclasse.reseau-canope.fr/playlist/enseigner-avec-l-ia
