L’intégration des technologies dans l’éducation a toujours été précédée par une phase de méfiance, comme l’illustre l’histoire de l’imprimerie et des ordinateurs. Actuellement, les intelligences artificielles génératives (IAG), telles que ChatGPT, suscitent des débats similaires concernant leur utilisation dans l’éducation.
Les chartes éthiques, mises en place par des universités, visent à encadrer l’usage des IAG pour préserver l’intégrité académique tout en facilitant leur intégration pédagogique. Un enjeu clé est de prévenir le plagiat et l’automatisation...
L’article met en lumière l’importance cruciale de l’apprentissage de la prise de décision dans le cadre éducatif, soulignant que cette compétence est essentielle pour permettre aux jeunes de tracer leur propre avenir. Dans un monde où les options sont multiples et les repères traditionnels fragilisés, il devient primordial de préparer les élèves à effectuer des choix éclairés et responsables.
Le constat est sans appel : le système éducatif actuel n’encourage pas suffisamment cette autonomie décisionnelle. En adoptant une approche verticale, où l’élève est nourri d’un savoir standardisé sans...
L’article date de juin 24.
L’auteur y explique ce qu’est la fonction vision puis en donne 5 applications dans le domaine de l’éducation.
La fonction vision permet d’analyser des images en plus des textes. Appliquée au domaine de l’éducation, elle permet:
– l’analyse de graphiques et de diagrammes
– la transcription de notes manuscrites
– l’analyse d’œuvres d’art
– l’analyse d’images historiques et scientifiques
– transcription, traduction et résumé d’un article de presse
Cette vidéo introduit la notion de prompting, qui permet de faire réaliser une certaine tâche à un modèle de langage (par exemple #ChatGPT) en lui expliquant cette tâche au moyen de phrases en langage naturel.
On y voit, au travers d’exemples, deux méthodes de prompting.
Quelques exemples de « prompts » correspondant à des usages divers sont présentés, comme la génération de questions pour aider des élèves à réviser ou à anticiper des questions sur un sujet, ou l’aide à la rédaction à partir de notes.
Chapitres:
0:00 : Introduction
0:18 : Le principe du prompting
1:10 : Première méthode:...
Présentation et extraits de l’article de Yoshija Walter sur IA et pensée critique en éducation (février 2024)
Cette étude examine l’impact transformateur de l’intelligence artificielle (IA) dans les contextes éducatifs, en mettant l’accent sur la nécessité d’une culture de l’IA, d’une maîtrise rapide de l’ingénierie des instructions (prompts) et d’une pensée critique renforcée.
L’introduction de l’IA dans l’éducation marque une rupture importante avec les méthodes d’enseignement conventionnelles, en offrant un apprentissage...
Fabrice Micheau réalise des interviews de personnalités diverses afin d’éclairer le vécu des personnalités dites atypiques (HPI, Haut Potentiel Intellectuel, asperger, …) par des clés de compréhension. Ici, il interview Philippe Guillemant, un ingénieur-physicien-informaticien créatif (Centrale Paris), docteur en physique , habiliter à diriger des recherches / HDR
Ce dernier a fait sa carrière au CNRS en France. (Centre National de la Recherche Scientifique)
Philippe Guillemant a travaillé dans l’intelligence artificielle, notamment avec les réseaux de neurones. Il est en retraite depuis...
Étude qui révèle que les étudiants ont plutôt tendance à compter sur l’IA qu’apprendre par eux-mêmes et pour eux-mêmes dans le cadre d’une activité d’écriture
Les technologies d’apprentissage basée sur l’IA sont de plus en plus utilisées.
L’opinion dominante est que les technologies ont un effet positif sur l’apprentissage. En revanche l’impact sur l’activité étudiante et leur capacités réflexives est encore peu exploré.
Cette étude questionne l’agentivité des étudiants qui utilisent l’IA pour apprendre dans un contexte...
Cet article de 2021 aborde une notion importante pour le champ éducatif : l’agentivité.
L’agentivité se réfère à la capacité des individus à influencer leur propre avenir. C’est une force interne qui guide le destin de chacun, impliquant la capacité d’agir, de faire des choix, de poser une intention, de passer à l’action, de contrôler ses actions et de réfléchir sur celles-ci.
L’agentivité peut être individuelle ou collective, et elle est essentielle pour apprendre ensemble, que ce soit à distance ou en groupe. Elle implique un sentiment d’auto-efficacité...
L’état émotionnel de curiosité facilite la mémorisation !
Cette conférence de Pierre-Yves Oudeyer a été donnée en mars 2024 au Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale (CSEN) en France.
Le chercheur présente son approche novatrice de l’apprentissage par la curiosité. Il exerce dans le domaine de l’IA développementale. Ses résultats sont appliqués en IA et testés dans les classes.
Comment accompagner les élèves à apprendre à apprendre. Comment susciter la curiosité, l’esprit critique et la méta-cognition chez l’apprenti, enfant comme adulte?
La science en est...