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L’ère de l'(in)intelligence artificielle?

Écrit par Sabine Lesenne le 2 juillet 2024. Publié dans Ecole/Education,Ressources. Laissez un commentaire

Podcast enregistré à l’édition suisse de Ludovia (29 mai 24) intitulé « Bienvenue à l’ère de l’(in)intelligence artificielle à l’école ? ». Avec Christophe Batier, Vincent Gürtler, Lyonel Kaufmann et Bijlana Petreska von Ritter-Zahony ( chercheurs, formateurs, enseignants) Il y a un peu plus d’un an, les intelligences artificielles génératives font une entrée fracassante sur le devant de la scène, notamment dans le monde de l’éducation. Les participants questionnent les avancées technologiques récentes et les usages pédagogiques, en mettant l’accent sur l’importance de comprendre...

ChatGpt, un outil pour mes cours

Écrit par Sabine Lesenne le 28 juin 2024. Publié dans Ecole/Education,Ressources. Laissez un commentaire

podcast de 10mn diffusé en France par le réseau CANOPE Michael Bertrand est professeur d’histoire géographie en lycée (gymnase) et en milieu carcéral. Il utilise des outils d’Intelligence Artificielle Générative (IAG) dans ses classes. Les élèves ont toujours le choix d’utiliser ou pas l’IAG. Deux types d’exercices sont prévus (avec et sans IAG) pour la minorité d’élèves qui souhaitent travailler de manière « traditionnelle ». Dans son exemple, les élèves choisissant l’IAG se mettent en équipe et doivent créer une question (un prompt). Cela leur apprend...

Dépasser la crainte de la triche

Écrit par Sabine Lesenne le 27 juin 2024. Publié dans Ecole/Education,Ressources,Société. Laissez un commentaire

« D’abord perçue comme un outil de fraude généralisée, l’IAG a rapidement invité les enseignants à revoir leurs façons d’évaluer les apprentissages des élèves. Dans cette perspective, Un enseignant d’histoire-géographie propose de s’interroger sur l’apport renouvelé d’une ressource ancienne, la taxonomie de Bloom. » L’IA implique beaucoup de « non-dits » dans le milieu pédagogique. Comment adapter les modalités d’évaluation dans ce nouveau contexte « technologique et culturel ». L’auteur souligne l’hypocrisie ambiante qui consistait à donner des activités à tous les élèves...

Devenir coach avec chatGPT

Écrit par Sabine Lesenne le 26 juin 2024. Publié dans Ecole/Education,Ressources. Laissez un commentaire

« Aide à la verbalisation, accompagnement entre élèves, individualisation : en EPS, l’IA peut devenir un outil performant pour les élèves et pour l’enseignant. » C’est ce que nous montre cet article basé sur le vécu d’un enseignant de lycée (gymnasium) L’autonomie des élèves est préconisée dans les programmes. En plus de la pratique, les élèves sont tenus de développer leur sens de l’observation et d’analyse. La pratique de l’éducation physique et sportive (EPS) comprends le temps « moteur » et le temps « verbalisation ». Le premier est bien souvent favorisé...

Imagination de l’IA et celle des élèves

Écrit par Sabine Lesenne le 24 juin 2024. Publié dans Ecole/Education,Ressources. Laissez un commentaire

Cet article nous retrace des expériences pédagogiques menées par un enseignant de primaire (équivalent cycle 2 en Suisse) en classe multi-niveau. Tour démarre d’un questionnement ses élèves, l’enseignant s’aide des outils numériques pour construire pas à pas la réponse avec ses eux. Il répartit les tâches entre maître et élèves selon sa connaissance des applications et leur propose ensuite de choisir les images suggérées par « Midjourney » à la question (prompt) « dessine l’école rurale du futur » Après discussions sur la pertinence des réponse et la qualité graphique,...

Les communautés éducatives en bibliothèque pour réinventer les apprentissages scolaires

Écrit par Sabine Lesenne le 21 juin 2024. Publié dans Culture informationnelle,Ecole/Education,Ressources. Laissez un commentaire

Cet article de mars 2023 aborde l’arrivée et l’expansion de l’IA, ainsi que la question du rôle des bibliothécaires dans ce contexte. Il met en lumière l’importance des nouveaux outils, de l’éthique et de l’esprit critique chez les usagers. Il souligne également le manque d’outils des enseignants pour enseigner la culture informationnelle au Québec et met en avant l’apprentissage de la citoyenneté responsable. Malgré les obstacles, les auteurs proposent une solution collaborative consistant à former des équipes interdisciplinaires au sein des...

Mémoire, esprit critique, que développer à l’école face à l’I.A ?

Écrit par Sabine Lesenne le 20 juin 2024. Publié dans Ecole/Education,Société. Laissez un commentaire

Cet article, publié en début d’année 2023, traite de l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les écoles, en particulier chez les enseignants. En janvier, l’outil ChatGpt a été interdit dans les écoles publiques de la ville de New-York, car il est accusé de nuire au développement de l’esprit critique et des compétences de résolution de problèmes des élèves. L’auteure conteste cet argument dans son article en fournissant des exemples concrets. Elle explique que la pensée critique et logique reposent sur la manipulation de concepts, tandis que ChatGPT...

Teaching In The Age Of AI Means Getting Creative

Écrit par Heidi Gautschi le 1 mars 2023. Publié dans Ecole/Education. Laissez un commentaire

Une des inquiétudes majeures parmi le corps enseignant est la capacité de ChatGPT à générer des réponses convaincantes à des évaluations. Comment faire lorsqu’un intelligence artificielle peut écrire un essai, ou répondre à des questions censées évaluer les connaissances d’élèves ou d’étudiant.e.s ? Fait-il bannir ChatGPT et d’autres systèmes similaires, ou faut-il questionner la manière dont les élèves et étudiant.e.s sont évaluer ? Cet article se penche sur ces questions et d’autres. L’arrivée de ce système a peut-être relancé la discussion sur l’évaluation et le rapport au savoir, mais elle...

ChatGPT, une IA qui parle très bien… mais pour quoi faire ?

Écrit par Heidi Gautschi le 1 mars 2023. Publié dans Ecole/Education,Société. Laissez un commentaire

Vous avez entendu parler de ChatGPT, mais à quoi peut-il bien servir ? Dans cet article, plusieurs pistes d’exploitation sont identifiées allant d’un usage style « moteur de recherche » à l’usage problématique d’élèves et d’étudiant.e.s. Et quelles sont les limites de ChatGPT ? Comment en faire un usage éthique ? C’est un sujet à travailler avec les élèves et étudiant.e.s, mais aussi la société plus large.