Cet article de mars 2023 aborde l’arrivée et l’expansion de l’IA, ainsi que la question du rôle des bibliothécaires dans ce contexte. Il met en lumière l’importance des nouveaux outils, de l’éthique et de l’esprit critique chez les usagers. Il souligne également le manque d’outils des enseignants pour enseigner la culture informationnelle au Québec et met en avant l’apprentissage de la citoyenneté responsable. Malgré les obstacles, les auteurs proposent une solution collaborative consistant à former des équipes interdisciplinaires au sein des milieux scolaires, impliquant divers acteurs tels que les enseignants, les conseillers pédagogiques, les éducateurs en service de garde, les parents et les organismes externes. Ces équipes sont invitées à réfléchir aux usages des espaces communs à l’école, en mettant notamment l’accent sur la bibliothèque en tant que carrefour des apprentissages. À Montréal, des ateliers de pédagogies interdisciplinaires sont mis en place pour former à l’IA.
Cet exemple québecois est transposable au contexte éducatif suisse.
